En esta entrada de blog, trataré el tema sobre el que discutimos y debatimos en la última clase del año. Son las tutorías y la gestión de espacios que tenemos en los centros educativos.
Tutorías
Podemos definir la tutoría como un proceso dinámico en el que se realiza un acompañamiento del estudiante de manera periódica y sistemática, para que el alumno sea capaz de incrementar su rendimiento académico, desarrollando las diferentes capacidades y valores que en un niño puedan salir a la luz. De esta definición podemos deducir que el objetivo sea asegurar que la educación sea integral y personalizada, no reduciéndose únicamente a un trasvase de conocimientos.
Existen varios tipos de tutorías, entre las que destacamos:
- Tutoría individual: Consiste en la atención personalizada a un estudiante por parte del tutor que lo acompañará durante toda su trayectoria escolar.
- Tutoría grupal: Se pone la atención en un grupo de estudiantes en los que se realiza un seguimiento del trabajo cooperativo de todos ellos.
La utilizada en la Educación Primaria será una tutoría individualizada, en la que se controlen las aptitudes e intereses de todos los alumnos que forman el aula, además de buscar una respuesta educativa adecuada a las necesidades de cada alumno, así como los contenidos y metodología mediante las adaptaciones curriculares y metodológicas.
El carácter educativo que posee la tutoría puede resumirse en los siguientes principios:
1.- Educar es algo más que instruir o adiestrar.
2.- Se educan personas concretas, con sus particularidades que la educación ha de respetar, aprovechar y enriquecer en su desarrollo.
3.- Se educa a la persona en todos los ámbitos, tanto social, cognitivo o físico entre otros.
El tutor deberá tener en cuenta que es la figura principal que guíe el camino del alumnado, hacia la consecución de los valores y metas propuestas en el currículo. Según la revista didacta 21 un tutor ha de cumplir los siguientes aspectos:
- Es un cargo que se adquiere en función de la relación personal que se establece con otro.
- El otro es una persona aún incompleta para autogobernarse.
- La incapacidad de gobierno basada en la minoría de edad es un concepto progresivamente inútil, a medida que el sujeto, por su propio desarrollo, alcanza la mayoría de edad.
- Vamos a destacar algunas definiciones sobre quién es el tutor:
- El tutor es el profesor principal de un grupo de alumnos, encargado de una serie de actividades burocráticas y de relación.
- El tutor es un profesor que ejerce la tutoría como un procedimiento de enseñanza, atendiendo, casi informalmente, a características instructivas de un grupo pequeño de alumnos.
- El tutor es un profesor que realiza su función tutorial compartida casi equitativamente con su función instructiva; algunos autores señalan que, cuando el profesor asume íntegramente esta función, actúa plenamente como educador.
- El tutor es el orientador (no especialista), que realiza la orientación en el centro, conjugada con alguna actividad docente.
- El tutor es el orientador; no realiza actividad docente y es asistido por especialistas en psicología y pedagogía.
Por tanto, podemos concluir diciendo que la tutoría es una actividad esencial dentro de las funciones que un profesor realiza de manera individual o colectivamente con los alumnos que formen una clase, para facilitar la integración y la asimilación de los procesos de aprendizaje.
En mi opinión, podemos ver que la tutoría tiene más importancia de la que pensamos a simple vista. Cuando éramos pequeños y nos tocaba la hora de tutoría, la veíamos como “la hora del descanso” sin tener ni idea de lo importante que es para un docente el orden y el bienestar escolar de un grupo de alumnos. Por ello, desde la facultad, se nos debe instruir y enseñar las diferentes metodologías y aprendizajes que debemos aplicar cuando seremos los tutores en una clase.
Espacios escolares
El tema de los espacios escolares también fue tratado en esta sesión.
Podemos definir los espacios escolares como unas estructuras y elementos que forman parte del espacio escolar (centro educativo) y que facilitan y favorecen el desarrollo de las actividades escolares, desde impartir la clase hasta el lugar donde se desarrolla la hora del recreo.
Debemos saber también que los espacios escolares han de sostenerse y ampararse en las características que presente el alumnado, las actividades que se realicen y los diferentes aprendizajes que se asimilen en esa escuela.
Está claro que, al igual que los tiempos, los espacios y su gestión han de cumplir una serie de criterios:
- En un colegio han de estar bien diferenciadas los espacios dedicados a los alumnos de Primaria de los espacios dedicados a los alumnos de Educación Infantil.
- Todo grupo ha de tener su propia aula.
- Los grupos del mismo ciclo ocuparán un área parecida, ocupando espacios comunes para conseguir una unidad con espacios para realizar actividades comunes.
- En los centros escolares no puede faltar una biblioteca de aula, un gimnasio para realizar las actividades físicas o de otro tipo que allí puedan desarrollarse, el aula Althia (aula de informática) muy importante para enseñar al alumnado las nuevas tecnologías que aplicaremos en un futuro en el proceso de E – A, la sala de audiovisuales con televisión, y por supuesto, un buen patio de recreo donde los alumnos desarrollarán sus capacidades sociales.
Dentro del aula, las zonas han de ser bien diferenciadas y flexibles para la adaptación del alumnado, ya que allí potenciaremos la interacción profesor – alumno, se promoverá el aprendizaje autónomo, trabajar en grupo, favorecer la capacidad de orden y responsabilidad o la participación de los alumnos en la organización del aula y sus espacios.
Por eso, podemos decir que una buena organización de los espacios puede conllevar una mejora en la asimilación de los conocimientos por parte de los niños, ya que al estar rodeados por un espacio ordenado y diferenciado podemos desarrollar de manera más efectiva la práctica docente. Por tanto, hemos de aprovechar todo lo que un colegio pone a nuestra disposición y como consiguiente, saber utilizarlo.
Tutorías
Podemos definir la tutoría como un proceso dinámico en el que se realiza un acompañamiento del estudiante de manera periódica y sistemática, para que el alumno sea capaz de incrementar su rendimiento académico, desarrollando las diferentes capacidades y valores que en un niño puedan salir a la luz. De esta definición podemos deducir que el objetivo sea asegurar que la educación sea integral y personalizada, no reduciéndose únicamente a un trasvase de conocimientos.
Existen varios tipos de tutorías, entre las que destacamos:
- Tutoría individual: Consiste en la atención personalizada a un estudiante por parte del tutor que lo acompañará durante toda su trayectoria escolar.
- Tutoría grupal: Se pone la atención en un grupo de estudiantes en los que se realiza un seguimiento del trabajo cooperativo de todos ellos.
La utilizada en la Educación Primaria será una tutoría individualizada, en la que se controlen las aptitudes e intereses de todos los alumnos que forman el aula, además de buscar una respuesta educativa adecuada a las necesidades de cada alumno, así como los contenidos y metodología mediante las adaptaciones curriculares y metodológicas.
El carácter educativo que posee la tutoría puede resumirse en los siguientes principios:
1.- Educar es algo más que instruir o adiestrar.
2.- Se educan personas concretas, con sus particularidades que la educación ha de respetar, aprovechar y enriquecer en su desarrollo.
3.- Se educa a la persona en todos los ámbitos, tanto social, cognitivo o físico entre otros.
El tutor deberá tener en cuenta que es la figura principal que guíe el camino del alumnado, hacia la consecución de los valores y metas propuestas en el currículo. Según la revista didacta 21 un tutor ha de cumplir los siguientes aspectos:
- Es un cargo que se adquiere en función de la relación personal que se establece con otro.
- El otro es una persona aún incompleta para autogobernarse.
- La incapacidad de gobierno basada en la minoría de edad es un concepto progresivamente inútil, a medida que el sujeto, por su propio desarrollo, alcanza la mayoría de edad.
- Vamos a destacar algunas definiciones sobre quién es el tutor:
- El tutor es el profesor principal de un grupo de alumnos, encargado de una serie de actividades burocráticas y de relación.
- El tutor es un profesor que ejerce la tutoría como un procedimiento de enseñanza, atendiendo, casi informalmente, a características instructivas de un grupo pequeño de alumnos.
- El tutor es un profesor que realiza su función tutorial compartida casi equitativamente con su función instructiva; algunos autores señalan que, cuando el profesor asume íntegramente esta función, actúa plenamente como educador.
- El tutor es el orientador (no especialista), que realiza la orientación en el centro, conjugada con alguna actividad docente.
- El tutor es el orientador; no realiza actividad docente y es asistido por especialistas en psicología y pedagogía.
Por tanto, podemos concluir diciendo que la tutoría es una actividad esencial dentro de las funciones que un profesor realiza de manera individual o colectivamente con los alumnos que formen una clase, para facilitar la integración y la asimilación de los procesos de aprendizaje.
En mi opinión, podemos ver que la tutoría tiene más importancia de la que pensamos a simple vista. Cuando éramos pequeños y nos tocaba la hora de tutoría, la veíamos como “la hora del descanso” sin tener ni idea de lo importante que es para un docente el orden y el bienestar escolar de un grupo de alumnos. Por ello, desde la facultad, se nos debe instruir y enseñar las diferentes metodologías y aprendizajes que debemos aplicar cuando seremos los tutores en una clase.
Espacios escolares
El tema de los espacios escolares también fue tratado en esta sesión.
Podemos definir los espacios escolares como unas estructuras y elementos que forman parte del espacio escolar (centro educativo) y que facilitan y favorecen el desarrollo de las actividades escolares, desde impartir la clase hasta el lugar donde se desarrolla la hora del recreo.
Debemos saber también que los espacios escolares han de sostenerse y ampararse en las características que presente el alumnado, las actividades que se realicen y los diferentes aprendizajes que se asimilen en esa escuela.
Está claro que, al igual que los tiempos, los espacios y su gestión han de cumplir una serie de criterios:
- En un colegio han de estar bien diferenciadas los espacios dedicados a los alumnos de Primaria de los espacios dedicados a los alumnos de Educación Infantil.
- Todo grupo ha de tener su propia aula.
- Los grupos del mismo ciclo ocuparán un área parecida, ocupando espacios comunes para conseguir una unidad con espacios para realizar actividades comunes.
- En los centros escolares no puede faltar una biblioteca de aula, un gimnasio para realizar las actividades físicas o de otro tipo que allí puedan desarrollarse, el aula Althia (aula de informática) muy importante para enseñar al alumnado las nuevas tecnologías que aplicaremos en un futuro en el proceso de E – A, la sala de audiovisuales con televisión, y por supuesto, un buen patio de recreo donde los alumnos desarrollarán sus capacidades sociales.
Dentro del aula, las zonas han de ser bien diferenciadas y flexibles para la adaptación del alumnado, ya que allí potenciaremos la interacción profesor – alumno, se promoverá el aprendizaje autónomo, trabajar en grupo, favorecer la capacidad de orden y responsabilidad o la participación de los alumnos en la organización del aula y sus espacios.
Por eso, podemos decir que una buena organización de los espacios puede conllevar una mejora en la asimilación de los conocimientos por parte de los niños, ya que al estar rodeados por un espacio ordenado y diferenciado podemos desarrollar de manera más efectiva la práctica docente. Por tanto, hemos de aprovechar todo lo que un colegio pone a nuestra disposición y como consiguiente, saber utilizarlo.
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