En esta entrada de nuestro portafolio, voy a tratar el tema referido al Proyecto Educativo, pero no desde una perspectiva científica, sino basándome en mis propias opiniones y en el pensamiento que tengo acerca de este tema.
En primer lugar haré una breve reseña sobre la definición de Proyecto Educativo. Se trata del “documento programático que define la identidad del centro, recoge los valores y establece los objetivos y prioridades en coherencia con el contexto socioeconómico y con los principios y objetivos recogidos en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la Educación, en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en la normativa propia de la Comunidad Autónoma de Castilla – La Mancha.”
Usando mi propio lenguaje, puedo decir que en el PEC participan todos los miembros de la comunidad educativa y dota al colegio de una identidad propia, ya que define lo que quiere conseguir o su propia organización, entre otras. Se comporta de manera distinta según las familias o el entorno cultural al que se dirija. Debemos reseñar también que está elaborado por el equipo directivo y deben tener la precaución de que se base en la participación, tanto de padres, alumnos y profesores. El proyecto pasa al claustro para que den sus aportaciones necesarias para su buen funcionamiento; El claustro lo propone y el consejo evalúa su cumplimiento y en caso de ser aprobado, pues seguiría el proceso cíclico.
La importancia que creo que tiene es mucha, ya que es el documento que controla a toda la comunidad educativa y donde se unen y recogen todas las propuestas que hacen crecer al centro y las funciones que realiza cada sector que conforman la unidad estructural de la escuela. A partir de él, los alumnos de un centro han de desarrollar todas sus capacidades y aptitudes para adquirir así todos los contenidos y las competencias básicas que vienen especificadas en el decreto 68 de Castilla – La Mancha.
En cuanto al contenido, podemos decir que el Proyecto Educativo de centro ha de incorporar los siguientes aspectos: Recoge los valores, objetivos y prioridades establecidas por el Consejo escolar, me explico: ha de hacer un análisis del contexto, marcando la situación socioeconómica y cultural de la zona, del barrio o población donde se ubica el centro; debe aportar unas notas de identidad, es decir, la línea metodológica a seguir, el modo de gestión, los valores que impone o su manera de trabajar; también deben formularse unos objetivos, como puede ser la finalidad del Centro o los objetivos curriculares de las distintas etapas y cursos; y debe tener una estructura clara y formal, donde se vea el funcionamiento del centro, las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y el entorno, resumiéndose de la siguiente manera:
- Los objetivos a conseguir.
- Las prioridades.
- La organización.
- La evaluación.
- El plan de convivencia.
- La orientación a la diversidad.
- Las programaciones didácticas.
La principal función que tiene el PEC dentro de un centro escolar es la de darle coherencia y relación al conjunto de todas las actividades individuales que se realizan en el centro, legitimando al mismo tiempo dichas actividades, por lo que debe ser:
- Único, propio y particular.
- Posibles, es decir, realista.
- Vinculante, que obligue a la comunidad educativa a cumplirlo.
- Progresivo, porque utiliza otros documentos para completarse.
- Estable a medio plazo, con 4 años de vida aprox. (con modificaciones)
- Público, que pertenece a todo el centro.
- Holístico: Atiende a la totalidad de la comunidad educativa.
- Consensuado, que recoja todos los acuerdos establecidos.
Estructuralmente hablando, podemos dividir al PEC en tres apartados:
1.- Señas de identidad: En este apartado quedan constatados un conjunto de principios en relación a cuestiones sociales ideológicas o pedagógicas. Todos los PEC, a pesar de ser distintos, están amparados dentro de la Constitución.
2.- Objetivos generales: Se reflejan todas aquellas metas que el que se pretenden conseguir a través del PEC y sirve como guía para orientar de manera correcta la puesta en práctica de dicho documento.
3.- Estructura organizativa: Vienen expresados todos los elementos del centro y sus relaciones entre sí
En cuanto al valor del PEC, podemos decir que es de vital importancia estar al tanto de lo que en él se expone y de sus numerosos contenidos y apartados, ya que en él está instaurada toda la actividad educativa del centro. También están expuestas esas señas de identidad que hacen que el centro sea diferente a otros, que marcan el modelo educativo del centro y que va a verse reflejado en la Programación didáctica.
Como conclusión, he de decir que sin el PEC, las escuelas y centros docentes que imparten Educación no podrían funcionar ya que sin la base docente correcta, estableceríamos una escuela sin control alguno y sin base pedagógica para los niños que allí estudiarían. Para ello, debemos crearlo concienzudamente y siendo en todo momento conscientes de lo que tenemos entre manos.
En primer lugar haré una breve reseña sobre la definición de Proyecto Educativo. Se trata del “documento programático que define la identidad del centro, recoge los valores y establece los objetivos y prioridades en coherencia con el contexto socioeconómico y con los principios y objetivos recogidos en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la Educación, en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en la normativa propia de la Comunidad Autónoma de Castilla – La Mancha.”
Usando mi propio lenguaje, puedo decir que en el PEC participan todos los miembros de la comunidad educativa y dota al colegio de una identidad propia, ya que define lo que quiere conseguir o su propia organización, entre otras. Se comporta de manera distinta según las familias o el entorno cultural al que se dirija. Debemos reseñar también que está elaborado por el equipo directivo y deben tener la precaución de que se base en la participación, tanto de padres, alumnos y profesores. El proyecto pasa al claustro para que den sus aportaciones necesarias para su buen funcionamiento; El claustro lo propone y el consejo evalúa su cumplimiento y en caso de ser aprobado, pues seguiría el proceso cíclico.
La importancia que creo que tiene es mucha, ya que es el documento que controla a toda la comunidad educativa y donde se unen y recogen todas las propuestas que hacen crecer al centro y las funciones que realiza cada sector que conforman la unidad estructural de la escuela. A partir de él, los alumnos de un centro han de desarrollar todas sus capacidades y aptitudes para adquirir así todos los contenidos y las competencias básicas que vienen especificadas en el decreto 68 de Castilla – La Mancha.
En cuanto al contenido, podemos decir que el Proyecto Educativo de centro ha de incorporar los siguientes aspectos: Recoge los valores, objetivos y prioridades establecidas por el Consejo escolar, me explico: ha de hacer un análisis del contexto, marcando la situación socioeconómica y cultural de la zona, del barrio o población donde se ubica el centro; debe aportar unas notas de identidad, es decir, la línea metodológica a seguir, el modo de gestión, los valores que impone o su manera de trabajar; también deben formularse unos objetivos, como puede ser la finalidad del Centro o los objetivos curriculares de las distintas etapas y cursos; y debe tener una estructura clara y formal, donde se vea el funcionamiento del centro, las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y el entorno, resumiéndose de la siguiente manera:
- Los objetivos a conseguir.
- Las prioridades.
- La organización.
- La evaluación.
- El plan de convivencia.
- La orientación a la diversidad.
- Las programaciones didácticas.
La principal función que tiene el PEC dentro de un centro escolar es la de darle coherencia y relación al conjunto de todas las actividades individuales que se realizan en el centro, legitimando al mismo tiempo dichas actividades, por lo que debe ser:
- Único, propio y particular.
- Posibles, es decir, realista.
- Vinculante, que obligue a la comunidad educativa a cumplirlo.
- Progresivo, porque utiliza otros documentos para completarse.
- Estable a medio plazo, con 4 años de vida aprox. (con modificaciones)
- Público, que pertenece a todo el centro.
- Holístico: Atiende a la totalidad de la comunidad educativa.
- Consensuado, que recoja todos los acuerdos establecidos.
Estructuralmente hablando, podemos dividir al PEC en tres apartados:
1.- Señas de identidad: En este apartado quedan constatados un conjunto de principios en relación a cuestiones sociales ideológicas o pedagógicas. Todos los PEC, a pesar de ser distintos, están amparados dentro de la Constitución.
2.- Objetivos generales: Se reflejan todas aquellas metas que el que se pretenden conseguir a través del PEC y sirve como guía para orientar de manera correcta la puesta en práctica de dicho documento.
3.- Estructura organizativa: Vienen expresados todos los elementos del centro y sus relaciones entre sí
En cuanto al valor del PEC, podemos decir que es de vital importancia estar al tanto de lo que en él se expone y de sus numerosos contenidos y apartados, ya que en él está instaurada toda la actividad educativa del centro. También están expuestas esas señas de identidad que hacen que el centro sea diferente a otros, que marcan el modelo educativo del centro y que va a verse reflejado en la Programación didáctica.
Como conclusión, he de decir que sin el PEC, las escuelas y centros docentes que imparten Educación no podrían funcionar ya que sin la base docente correcta, estableceríamos una escuela sin control alguno y sin base pedagógica para los niños que allí estudiarían. Para ello, debemos crearlo concienzudamente y siendo en todo momento conscientes de lo que tenemos entre manos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario