Como he podido observar en los diferentes textos propuestos por el docente para la realización de este artículo, cada vez estoy más convencido de que el debate de las TIC va a durar demasiados años. Y digo demasiados porque, desde mi punto de vista, ya se debían haber puesto los puntos sobre las íes y dejar este tema claro.
Independientemente de si las apruebo o no, y en relación con el texto de Larry Cuban, un docente debe aplicar las TIC en el aula por ley, ya que una de las competencias de nuestro sistema educativo es la competencia digital, que obliga al alumno a manejarse y a desenvolverse dentro de este amplio abanico de herramientas.
Citando al señor Cuban, “los maestros deben tener acceso a una amplia gama de nuevas y viejas tecnologías (incluyendo una infraestructura de apoyo técnico y profesional) y determinar qué hardware / software pueden utilizar para llegar mejor a los objetivos que se fijan para sus alumnos en las clases y unidades”, creo que desde la asignatura de Educación y Sociedad y desde la propia facultad se está instruyendo al alumnado para un aula en la que las nuevas tecnologías sean la herramienta principal de nuestro trabajo, aprendiendo el funcionamiento de muchos programas o aplicaciones y viendo todas sus ventajas e inconvenientes de su uso. El cambio que supuso la introducción de los ordenadores provocó en el profesorado un duro cambio en su método de enseñanza y en su organización; aquel que no esté demasiado convencido de su uso siempre podrá utilizar las viejas pizarras, aunque sería buscar un retroceso en el aula.
Otro ámbito a resaltar es la escalofriante cifra de docentes que a estas alturas no utilizan todavía las tecnologías en el aula (40%). Estoy convencido de que el poco éxito de la escuela 2.0 se debe a la escasa preparación del profesorado, que no ve atractivas estas metodologías durante el proceso de enseñanza – aprendizaje; y como no, la gran escusa del profesorado, las redes sociales. Todos los docentes que no aprueban el uso de las TIC en las aulas se cobijan en el mismo argumento para no instaurar ni un mísero ordenador en sus clases, que sí, que produce distracciones, posible bajo rendimiento… pero lo que se debe hacer es poner solución a través de herramientas de control o de concienciación del alumnado.
De verdad, docentes, como todo tiene su parte mala; pero lo que un ipad o un PC nos aportan a la hora del trabajo, ningún otro sistema puede hacer que la educación española avance.
http://larrycuban.wordpress.com/ (Blog de Larry Cuban)
Independientemente de si las apruebo o no, y en relación con el texto de Larry Cuban, un docente debe aplicar las TIC en el aula por ley, ya que una de las competencias de nuestro sistema educativo es la competencia digital, que obliga al alumno a manejarse y a desenvolverse dentro de este amplio abanico de herramientas.
Citando al señor Cuban, “los maestros deben tener acceso a una amplia gama de nuevas y viejas tecnologías (incluyendo una infraestructura de apoyo técnico y profesional) y determinar qué hardware / software pueden utilizar para llegar mejor a los objetivos que se fijan para sus alumnos en las clases y unidades”, creo que desde la asignatura de Educación y Sociedad y desde la propia facultad se está instruyendo al alumnado para un aula en la que las nuevas tecnologías sean la herramienta principal de nuestro trabajo, aprendiendo el funcionamiento de muchos programas o aplicaciones y viendo todas sus ventajas e inconvenientes de su uso. El cambio que supuso la introducción de los ordenadores provocó en el profesorado un duro cambio en su método de enseñanza y en su organización; aquel que no esté demasiado convencido de su uso siempre podrá utilizar las viejas pizarras, aunque sería buscar un retroceso en el aula.
Otro ámbito a resaltar es la escalofriante cifra de docentes que a estas alturas no utilizan todavía las tecnologías en el aula (40%). Estoy convencido de que el poco éxito de la escuela 2.0 se debe a la escasa preparación del profesorado, que no ve atractivas estas metodologías durante el proceso de enseñanza – aprendizaje; y como no, la gran escusa del profesorado, las redes sociales. Todos los docentes que no aprueban el uso de las TIC en las aulas se cobijan en el mismo argumento para no instaurar ni un mísero ordenador en sus clases, que sí, que produce distracciones, posible bajo rendimiento… pero lo que se debe hacer es poner solución a través de herramientas de control o de concienciación del alumnado.
De verdad, docentes, como todo tiene su parte mala; pero lo que un ipad o un PC nos aportan a la hora del trabajo, ningún otro sistema puede hacer que la educación española avance.
http://larrycuban.wordpress.com/ (Blog de Larry Cuban)
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