En esta nueva entrada del blog reflexionaré sobre las conclusiones obtenidas después de la visualización de la entrevista a Sir Ken Robinson en el programa “Redes para la ciencia”. Adjunto el vídeo para que podamos visualizarlo:
Sir Ken Robinson (Liverpool, Inglaterra, 1950) es un educador y escritor inglés, famoso por sus investigaciones en el campo de la creatividad, la calidad de la enseñanza o la innovación, entre otros. El grueso principal de la entrevista realizada por el señor Punset trata de aclarar, desde la visión del objeto de entrevista, la clase de sistemas educativos que hoy en día tenemos en las aulas de Educación Primaria. Lo primero que Robinson pone de manifiesto es que dichos sistemas son cada vez “más antiguos y cada vez más limitados”. Focalizamos nuestra atención en las matemáticas o la lengua, sin tener en cuenta asignaturas como la Educación Física o música, por lo que nos propone un cambio en el que se dé una vuelta a lo esencial, en base a tres objetivos: la economía, la cultura y lo personal. Puesto que el ser humano, como defiende Robinson, no aprende repitiendo sino comprendiendo, necesitamos un sistema educativo que ayude a “descubrir aquello que nos motiva y que nos hace sentir bien”. Y para ello es muy importante la CREATIVIDAD, independientemente del cociente intelectual que posea la persona.
Estoy totalmente de acuerdo con una afirmación que me impactó muchísimo por parte del señor Robinson: “El valor de la Educación está en el camino, no en la meta”. Sí, exacto; la Educación no puede centrar su atención en unos resultados o en la consecución de cualquier meta por parte del alumnado. Está claro que tampoco se puede obviar, pero el proceso o método seguido en el proceso de enseñanza – aprendizaje es básico para obtener una educación de calidad. Si el docente relaciona la creatividad con únicamente las materias de arte, sin prestar atención al proceso seguido durante el curso y basándote en cualquier nota de un test, estaremos impidiendo que el alumnado avance o se motive.
También estoy totalmente de acuerdo con su los cambios que nos propone en la entrevista. Los niños del siglo XXI necesitan una escuela que potencie las facultades del individuo, como son el talento, la energía y la antes nombrada creatividad. La felicidad del alumnado va ligada al rendimiento académico del individuo, por lo que el docente no debe jerarquizar las asignaturas, siendo casualmente la lengua o las matemáticas las más aburridas para el alumno y las más importantes para el maestro. Pienso que yo, cuando sea profesor, he de darle a todas las materias una importancia equitativa y sin pensar en aquellas que favorecerían al niño para la inclusión en el sistema económico o para el trabajo.
Como conclusión diré que en nuestra facultad, aquellos que nos preparen para ser futuros docentes, tienen el deber de exponer este tipo de problemáticas que en el “antiguo profesorado” se dan, ya que si todo siguiese de esa manera, no conseguiríamos un sistema educativo adecuado a los tiempos que corren. Debemos insistir en la innovación docente y en el aprendizaje cooperativo como bases para una Educación del futuro.
Grandiosa entrevista que me ha servido para abrir los ojos y saber algunos aspectos que todavía no había comprendido o asimilado, siendo muy recomendable también para maestros que ya ejercen su profesión.
Estoy totalmente de acuerdo con una afirmación que me impactó muchísimo por parte del señor Robinson: “El valor de la Educación está en el camino, no en la meta”. Sí, exacto; la Educación no puede centrar su atención en unos resultados o en la consecución de cualquier meta por parte del alumnado. Está claro que tampoco se puede obviar, pero el proceso o método seguido en el proceso de enseñanza – aprendizaje es básico para obtener una educación de calidad. Si el docente relaciona la creatividad con únicamente las materias de arte, sin prestar atención al proceso seguido durante el curso y basándote en cualquier nota de un test, estaremos impidiendo que el alumnado avance o se motive.
También estoy totalmente de acuerdo con su los cambios que nos propone en la entrevista. Los niños del siglo XXI necesitan una escuela que potencie las facultades del individuo, como son el talento, la energía y la antes nombrada creatividad. La felicidad del alumnado va ligada al rendimiento académico del individuo, por lo que el docente no debe jerarquizar las asignaturas, siendo casualmente la lengua o las matemáticas las más aburridas para el alumno y las más importantes para el maestro. Pienso que yo, cuando sea profesor, he de darle a todas las materias una importancia equitativa y sin pensar en aquellas que favorecerían al niño para la inclusión en el sistema económico o para el trabajo.
Como conclusión diré que en nuestra facultad, aquellos que nos preparen para ser futuros docentes, tienen el deber de exponer este tipo de problemáticas que en el “antiguo profesorado” se dan, ya que si todo siguiese de esa manera, no conseguiríamos un sistema educativo adecuado a los tiempos que corren. Debemos insistir en la innovación docente y en el aprendizaje cooperativo como bases para una Educación del futuro.
Grandiosa entrevista que me ha servido para abrir los ojos y saber algunos aspectos que todavía no había comprendido o asimilado, siendo muy recomendable también para maestros que ya ejercen su profesión.
No hay comentarios:
Publicar un comentario